可靠的线上配资炒股跳过 IGCSE 直学 Alevel，很难拿到G5 offer？

发布日期：2025-03-21 21:54 点击次数：163

英本名校申请僧多粥少可靠的线上配资炒股，IGCSE逐渐成为不少院校的考察标化之一。

不过由于年级等因素，很多同学在转轨国际课程后没有学习IGCSE，而是直接升入了Alevel。

这种情况下，相比其他有IGCSE学习经历的同学会有劣势吗？只学一年Alevel，能拿到G5等名校offer吗？

IGCSE与Alevel之间的联系

即使学生没有学过IGCSE，但凭借优秀的学术基础和学习规划，也能顺利过渡到 Alevel的学习中。

同理， IGCSE课程与Alevel学习相辅相成。IGCSE虽不是Alevel学习的先决必要条件，但借助IGCSE课程基础，学习Alevel相应科目不会那么吃力。

ALevel课程相对于IGCSE课程来说更具挑战性。ALevel注重知识的深入理解和扩展，学生需要更多独立思考和反思以及解决复杂问题的能力。

一些ALevel学科比如数学和科学，涉及到的主题更抽象理论化，学生需要学习高级的数学推理和实验设计。

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以数学学科为例：

IGCSE数学课程主要包括数、代数、形状与空间以及概率与统计四大主题；

而Alevel数学分为数学和进阶数学两部分，进阶数学是为之后打算学习与数学有紧密联系专业的学生所准备的；

学生需要理解更复杂的数学概念，如微积分、复数和微分方程等。Alevel数学要求学生进行更多的抽象思考，掌握更高层次的数学概念，能够运用数学方法解决复杂的问题；

其考试题目也更为复杂，包括证明、推导和应用题，考察学生对数学原理的深刻理解。此外，Alevel数学更注重理论和学术研究，为进入相关专业领域提供更扎实的数学基础。

一些课程比如经济、商务、地理、历史等，在GCSE和ALevel两个阶段课程内容上有很多重复，可以直接从Alevel阶段开始学习；

不过这些课程对国内学生来说比较陌生，论文写作能力要求也比较高，如果有IGCSE课程作为铺垫，过渡会更平稳顺利。

ALevel阶段整体课业量有所提高，所以对学生独立学习和时间管理能力也提出更高要求。

学生要自主规划学习进程，进行独立研究和准备独立的项目和调查，后期还要留出一定时间准备大学申请相关工作，合理安排时间很重要。

ALevel课程是GCSE课程的延续和深化，要求学生有更高水平的学术能力，因此像Alevel数学、科学、英语等学科，一些学校可能会要求学生IGCSE相关科目达到一定成绩要求，或具有GCSE/IGCSE学术履历才会让学生去学习对应Alevel课程。

（*不会硬性要求没有IGCSE学习经历的同学提交相应成绩，可能会参考此前同阶段的学科基础）

一年制Alevel VS 两年制Alevel

常规条件下Alevel课程为两年制，不过针对部分同学的特殊情况，将时间压缩到一年也能完成Alevel的学习，且依然有几率拿到G5等名校offer。大学院校对两种Alevel课程的认可度相同。

大多数从国内高二转轨，或高考后失利/准备转换方向，以及重申的同学会选择学习一年制Alevel。

不过一年制ALevel的规划时间紧凑，没有太多时间安排竞赛和参加课外等，主要是专注于考出Alevel成绩，因此要求学生有比较好的学习基础，想冲刺名校最好能参加一定的课外学术活动。

学术基础较为优秀的情况下，完全可以学习一年制Alevel。文蓝 24Fall就有一位同学选择大一边读边重申，成功拿到了牛津大学offer!

面向想要在课外独立学习Alevel课程的同学，一年制Alevel全程计划专门为目标英国名校的小伙伴设计，学生将利用1-2年时间学习英国Alevel课程体系，并同步提升语言成绩，在2026/2027年进入梦想大学。学生和家长可以放心选择！

Alevel预习规划

不过不管是升读一年制Alevel还是两年制，想要做好课内教育路线到国际教育的良好过渡，建议好好利用接下来的时间，进行Alevel预习准备。

首先是Alevel选课准备。没有IGCSE阶段的学习作为参考，同学们在进行Alevel选课时可能会更迷茫。

这种情况下建议仔细研读即将要学习考试局的Alevel各科目的考试大纲，明确考试要求和内容范围，配合提升英语语言能力，确定是否符合个人学习兴趣。

因为Alevel理科学科与国内高中阶段理科科目学习主题较为相近，所以理科科目学习没问题且未来打算申请理工科专业的很多一年制Alevel同学，会选择继续在Alevel阶段学习数学、物理、化学、生物、高数等科目。

英语水平到位，且已经明确学习科目的情况下，可以提前收集并整理各科目的学习资料，包括教材、真题集等，正式开始预习学习。利用在线资源和课外老师的帮助，辅助预习，查漏补缺。

Alevel主要的“高分”原则是考察学生的学习自主性。在预习过程中，同学们可以增加课外学术活动的占比，比如学会自主阅读等，更独立地去思考、分析问题，学会表达个性化观点。

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发布于：北京市

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